“高等院校的中心任务,一是培养人才,二是生产新知识。人才培养通过教学环节得以实现,新知识则通过科学研究生产出来,二者构成一个生命体,教学体系是肌体,新知识则是血液。作为科技大学,我们理所当然应该把科研视为‘重中之重’,不遗余力地加以发展。”副校长靳奉祥一提起科研,便有说不完的话,“山东科技大学理应成为山东高新技术和高新技术人才的摇篮,成为生产先进知识和高新技术成果的基地,否则就不能称为山东科技大学。”
据教育部“2002年全国普通高校科技活动有关指标排序”显示,我校在全国1071所高校中的排位分别是:鉴定成果数第35位,成果授奖数第39位,科技经费第82位,技术转让当年实际收入第52位,国外及全国性刊物发表的学术论文数第35位。可以认为,我校总体科研工作已进入了全国高校100强。
靳奉祥认为,研究工作包括两个方面:一是科学研究,二是技术研究。科学研究的实质是基础理论研究,产生原始创新成果;技术研究的实质是应用型研究,产生技术创新成果。科学研究是技术研究不竭的动力与源泉,二者具有同样重要的地位与作用。国家在目前实施的“知识创新”和“技术创新”两大工程中有非常明确的目标,即:前者是要建设一批国际知名的知识创新基地(研究机构、研究中心和研究型大学),后者则是建设有自己研发能力的大型企业。在2000年“全国高校技术创新大会上”,李岚清指出:高校应该认识到当前国际国内形势的发展对技术创新与高新技术产业化的迫切要求,要以高度的危机感、紧迫感和责任感,肩负起历史赋予的重任。在进一步抓好战略性、基础性研究的同时,要采取切实有效的措施,加大技术创新、科技成果转化和高新技术产业化的工作力度。由此可见,高校首先是要做好战略性、基础性研究。
自19世纪初洪堡(W.VON Humboldt)创立了柏林大学,并奠定了现代大学制度的基础后,大学便逐步成为开展科学研究和原始性科学创新的重要力量。大学拥有丰富的青年人才资源和高水平的科技专家,人员更新流动快,学术思想活跃,学科门类齐全,适于进行自由探索式的、好奇心驱动的、多学科交叉的原创性基础研究和具有目标导向的应用基础研究。那么,如何发挥大学的科研优势,切实提高科技创新能力呢?
靳奉祥提出了以下6个方面的看法:
第一、高校的科研工作必须以学科为依托。他认为,科研工作必须具备3个条件,即有专职的科研队伍、稳定的研究方向和完备的实验条件。而这三个方面的内容也正是学科建设的核心内容。实践证明,专职研究队伍是保证研究水平和成果质量的基本条件;稳定的研究方向是保证得到重大科研成果的必要条件,重大科研成果的取得一般要经历10年以上的研究积累;完备的实验设备则是研究的基础条件。因此,学科建设被各高校视为学校的中心工作,学科发展规划被认为是学校发展规划中最为重要的规划。学科在建设发展过程中会结出累累的硕果,在与其它学科的交叉中产生出特色的专项实验室、研究所、研究院、工程技术中心等机构,逐步形成产学研的模式。恰恰是机构承担着重大科研项目,取得重大科研成果。高校中高水平的科研人员也大都集中于此。我校为了发挥教师和科研人员的积极性,正积极整合集体力量,促进多学科交叉融合,提升科研水平和科技创新的综合能力,在完善校、院、系三级纵向学术组织的基础上,鼓励建立形式多样的、动态的科研中心、研究所、课题组等横向科研机构,并着手整合学科群内的科技资源,形成捆绑优势,借以增强原始创新能力。
第二、在学科建设上,以重点学科为先导带动其它学科的全面发展。靳奉祥认为,重点学科建设又可分为重点扶植的学科(即有发展前景的新兴学科)和重点建设的学科(即学校的特色学科与优势学科)。后者是前者的发展目标,是学校保持发展活力的源泉。作为一所以工为主的多学科综合性大学,通过多年来的学科建设与发展,我校已经拥有了8个省部级重点学科和重点实验室、2个重点扶植的学科、4个省“十五”重点强化建设的学科和实验室、6个省级工程技术研究中心。
第三、重点学科建设要以研究方向为导向,以人才队伍建设为核心,以实验室建设为基础,营造一个使优秀人才脱颖而出、优秀成果层出不穷的良好环境。靳奉祥说,在研究方向上,我校侧重于新兴的科学领域,先后承担信息技术、机器人、先进制造与自动化、海洋、超导等战略高技术领域的国家“863”、“973”高科技项目以及国家自然科学基金、国家科技攻关项目等多项;获得包括国家发明奖、国家科技进步奖等在内的国家、省部级科技成果奖上百项,获准国家专利多项。在实验室建设上,加强软件和硬件的配套建设。早在1999年,我校就实施了校内“重点学科和实验室的强化建设”工程,共投入3767万元,加速了重点学科和实验室建设的步伐。通过加大投入,在某些研究方向进行高水平的强化建设,为学科上水平、创一流奠定了基础。
第四、科学研究需要一支专职的科研队伍,这是保证科研水平和成果质量的必要条件。科学研究和科技创新是一项复杂的、长期的和艰苦的脑力与体力劳动,其成果既具有可预见性,又具有不可预见性。靳奉祥强调说,我们要在尊重科技创新规律和科技人员辛勤劳动的基础上,组织专业的研发队伍,进一步调整政策,使一部分有潜质、有水平的科研人员能够安心地致力于一个长期的、稳定的研究方向,能够厚积薄发,做出有重大意义和原创性的科学发现和科技成果。
第五、基础理论在目前的环境下更需要重视和支持。任何科技成果和发现都非空中楼阁,而是在完备的科学体系上建立起来的。基础理论的研究是代表一个国家科技水平的重要方面,绝不能有所偏废,相反应予以加强。靳奉祥说,我校制定出了相应的政策,支持和培育基础理论研究;此外,重视与国外著名高校、研究机构和学者进行广泛的国际学术交流与合作,对提升基础理论研究的水平成效十分显著。
第六、科学研究不能完全以市场产品作为研究的指导思想,技术研究也不能完全以成品作为成果要求。靳奉祥特别指出,科技成果的转化,迫切需要建立科技中介机构,承担起高校与企业间的桥梁作用,使教授的成果为企业家们所认识,并通过企业家的运作实现成果的转化。政府应健全保护成果知识产权和高校权益的法律政策,保证高校的研究成果在通过企业实现转化过程中的合法权益。这是因为,众所周知,任何科技成果的转化都具有风险,好的成果不一定就有百分之百的成功率,所以,风险应由企业和科研人员双方共同承担。只有这样,才能最大限度地减少科研人员成果转化过程中的后顾之忧,从而加快产学研一体化的步伐。他强调,从总体上讲,成果转化受限于方方面面太多的外在因素,因此,不应该作为高校科研工作的主要工作内容,实事求是地说,当前的环境和目前高校的主要工作任务都不允许学校把成果转化作为学校的重要工作来抓。
靳奉祥最后指出,当代许多重大科学成就的取得,往往都是来自于交叉和边缘学科,我们要积极推动学科交叉,重视交叉学科的发展,通过学科的交叉等措施,促进学科的相互融合,提高学校的科技创新能力和整体科研水平,从而推动我校科研工作的长足发展。
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