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评估是挑战更是机遇二论本科教学评估
  教育部自2003年以来在全国开展五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估,是深化高等教育教学改革、实施高等教育“质量工程”的重要举措。经过55年的办学实践,科大已经形成了自己独有的办学思想、办学理念和办学特色。但科大近年来规模迅速扩大,学科日趋复杂,建设日新月异,以教育部评估工作指导思想的“三个符合度”,即学校确定的目标与社会要求、人才的全面发展和学校的实际情况符合程度;学校的实际工作状态与确定的目标符合程度;学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度来全面考察学校,我们确实还有许多问题要进一步思考和探索,许多矛盾要进一步分析和解决,许多工作要进一步加强和改进。评估必须夺优,科大人别无选择。在还不到一年的时间里,把评建工作做好,保证一个优秀的评估结果,对学校各方面工作和全体师生都是一个不小的挑战。
   评估是挑战更是机遇。首先,这次评建活动是总结学校办学经验,提升学校总体水平的重要契机。通过这次评建工作,我们可以再次认真总结过去,紧紧把握现在,精心谋划未来。在评建中全面总结办学经验,端正办学思想,转变办学理念,梳理工作思路,审视存在问题,按照评估的标准,扎扎实实地抓内涵建设,抓基础工作,抓教学质量,抓规范管理,抓人才培养。以使学校内涵得到丰富,实力得到增强,办学水平和教育质量得到进一步提高,为我校早日建成以工为主,理、管、文、经、法等学科协调发展,整体办学水平省内一流,部分学科达到国内先进水平,少数学科在国际上有一定影响的高水平科技大学打下坚实的基础。其次,这次评建活动又是一次展示科大人精神风貌的机会,必将进一步增强学校的凝聚力。科大发展史是一部追求卓越、艰苦奋斗的创业史,科大人在过去艰难困苦的条件下创造了不少的奇迹,今天,在学校发展的重要时刻,科大人没有理由不选择创造辉煌。历史赋予我们以机会,同时也给予我们以磨炼,评估对全体师生员工来说不仅是一种感受和体验,更是一种激励和鞭策。在举校同心,上下一致,下大功夫,花大力气,抓好建设,通过评建活动推动学校各方面工作改革,促进学校整体发展的过程中,科大坚韧不拔的奋斗精神、先公后私的奉献精神、严谨认真的求实精神、求同存异的团结精神和令行禁止的忠诚精神必将得到又一次的弘扬和升华。
   评估是挑战,是机遇。全校师生员工务必提高认识、明确目的、端正态度、振奋精神,克服畏难情绪,牢记“科大发展,我在其中”和“校兴我荣,校衰我耻”的道理,积极行动起来,以饱满的热情和积极的态度,服从、服务于学校评建工作的总体部署,发挥科大人的聪明和才智,以主人翁的姿态积极投身到迎接本科教学工作水平评估中去,形成人人关心评建、个个参与评建、大家投身评建的良好氛围,以评建促提高,以评建促发展,为夺取评建工作的全面胜利献计献策,埋头苦干,用勤劳和智慧为山东科技大学明日的发展注入新的活力!
 
 
 
 
 
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