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为有源头活水来
——学生专利发明之路探迹
  
□ 田振宇 王芬芬

  近日,《山东科大报》连续报道了一批在科技创新发明方面取得斐然成绩的学生,比如取得国家发明专利的泰安校区学生纪鹏、半年获得10项实用新型专利的学生郑志伟。他们为什么能够取得令人瞩目的成绩?创新发明到底需要什么条件?围绕这些问题,记者在泰安校区做了深入采访。采访中,几乎所有的发明者都告诉记者了一个简单的事实:创造发明,并不是一件复杂的事情,只要多看多想;创造发明,也并不是一件简单的事,它需要一个良好的环境和氛围。

发明需要观察思考

  发明创造最需要什么?郑志伟认为:“最重要的是要善于观察、勤于思考,做个生活的有心人,多琢磨些为什么,能不能更好,我们还需要些什么,只有你想到了,才能创新,这时候也就有了发明的潜在条件。”
  郑志伟防风衣架的发明,就来自于衣架被风吹跑的观察与思考:“有没有防风的衣服撑子?”一个又一个的问题,促使他一遍又一遍地设计、修改。而在研究的过程中,他又不断地超越自己,不断产生新的思路。一个小小衣架,竟然使他确定了6种不同方案。
  同样,自动关门器的设计也是郑志伟善于观察善于思考的产物。“冬天天气冷,由于同学们经常会有忘记关门和门被风吹开的情况,也许别人遇到这种情况,只是走过去关上门就完了,但是,我首先想到的是如何解决这一问题。”最终,反复思考的郑志伟给门装上了“自动关闭装置”。
  然而,郑志伟的思绪却没有到此为止。另外一个问题同时又浮现在他脑子中:在一些公共场合,也会出现类似情况;虽然现在市场上自动门有许多,但是一般价格都特别贵,要是发明出几种结构简单、价格低廉的自动门不就会让人们更方便吗?
  正是在这种观察思考之下,“橡皮条式自动关门器”、“扭力式自动关门器”、“发条式自动关门器”、“门定位器”、“轨道式自动关门器”、“臂力式自动关门器”一项项发明鱼贯而出,而且都获得了国家实用新型专利证书。
  对这个问题的认识,获得国家发明专利的纪鹏同学与郑志伟高度一致。他说:“最重要的是要善于观察!要勤于问为什么!”——他在看到厕所马桶哗哗冲出的水,突然想到“马桶耗水量太大”的问题,然后发明出了“翻斗式坐便器”。

发明需要鼓励支持

  来自外界的激励,会对发明者产生巨大的推动力。纪鹏、郑志伟等获得专利同学对此有深刻感触。
  2006年的一天,校区邀请曹茂永教授作了一次学术报告会,他结合具体项目向同学们介绍了如何确定科研项目的设计思路,以及如何培养实践与创新能力。
  正是这次报告激发了纪鹏发明创造的热情。与老师的交流也不断给他鼓着劲。“辅导员谢清勇老师每次都给我极大的鼓励。‘翻斗式坐便器’这项专利,就是辅导员鼓励我去找曲老师申报的。”纪鹏说。
  郑志伟说:“曲来印老师和段毅凡老师耐心地听了我的设计思路,并给予指导和鼓励,才使我坚定了信心,发明之路也越走越快。”说这些话时,他流露出对老师的不尽感激。
  泰安校区另一位获“一种带磨刀砂轮的水槽”国家实用新型发明专利的张晓艺同学说:“第一次把专利申请资料寄给国家知识产权局之后,由于设计图纸不详细,材料被退了回来,需要第二次返工时有了放弃的念头,幸好学校当时积极鼓励学生做科研项目,在那种大氛围下,我重新鼓起了勇气。”
  老师们显然也十分重视激励的作用。机电工程系团总支书记谢清勇说:“如果没有鼓励,也许同学们的一些科技创新的想法会被扼杀,因此我们系经常举办学术讲座,传授学生科技创新技巧,积极鼓励学生参与教师科研课题。”机电系一位负责人也告诉记者:“2006年,我们的一个学生郭恒晶曾获得过专利,当时系里及时予以奖励和宣传,这对引导学生创新起到了积极的作用。”

发明需要创新氛围

  不同的土壤中,同样的种子会有不同的收获。这是一个最朴素的真理。纪鹏、郑志伟是在一个什么样的土壤中破土而出的呢?
  据介绍,校区(学院)一直重视学生科技创新工作,早在2007年就制定了包括《大学生科技创新及创新活动奖励实施办法》在内的一系列政策,扶持学生开展科技创新活动。同时,结合学科建设,在校内积极开展科技、学术等创新活动。
  有一组数据令记者感到振奋。2009年度校区(学院)共划拨学生科技创新经费10万元,大学生科技立项经费3万元;2008年学生科研立项结题88项,2009年学生科研立项达到了101项;2009年,在全国大学生电子设计竞赛等一系列国内比赛中,校区(学院)的学生获得全国特等奖、一等奖共3项、三等奖2项;省级特等奖、一等奖3项、二等奖6项、三等奖10项。
  在采访中,记者也注意到,在校区(学院)大张旗鼓地营造创新环境的同时,系(部)也采取了多种方式鼓励引导学生走上创新之路。比如,培养出纪鹏与郑志伟两位发明者的机电系,就有一项值得关注的举措。“我们开放实验室,锻炼学生的动手能力,开发综合型、创新型实验,启发学生创新思维。仅2009年,我们就组织了19个团队参加了5个省级以上的大学生科技竞赛活动。”机电系负责人这样介绍他们的做法。
  “近日,学校出台了《山东科技大学学生专利研究及申请资助办法》,设立学生专利研究及申请资助专项经费,用于支持学生申请专利。这对校区的学生创新工作是一个极大的推动,将会进一步促使校区(学院)学生创新能力培养活动向深层次发展。”对校区未来的学生创新工作,校区(学院)团委的朱庆豪老师显得信心十足。


 
 
 
 
 
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