林晓霞(左一)正在辅导学生
林晓霞,副教授,硕士生导师,是泰安校区信息管理和信息系统专业建设负责人。近年来,她多次被评为“最难忘的恩师”、“我心目中的好老师”、“优秀教师”、“优秀园丁”,2006年、2008年两次被评为校区“教学标兵”。“她是一个懂得如何实现自身价值、如何展示自我风采的人,她坚信付出就会有收获。”一位同事这样评价她。
“讲台上责任重大”
在接受采访过程中,林晓霞自豪地说她出身农民。她能深深感受到农民的艰辛,“虽然现在部分农民富了,可多数人依然在黄土中打拼。每一次走上讲台,我的心都会很忐忑,不敢有任何懈怠。因为台下很多同学身后都有农民的辛勤劳作和殷切期盼,都承担着父母无尽的爱和希望,我感到自己肩上的责任很重大。”
十五年来,林晓霞在自己的教学生涯中一直坚守这份责任心。她讲到重点、难点时,会及时提醒学生注意,放慢自己的讲课速度。她注重与学生的眼神交流,大部分学生听懂了,她就继续讲下去,如果感到学生没有听懂,她会及时寻根究底,总结原因,然后尝试另一种讲解方式。
在学生眼里,笑容和耐心是她的代名词。她从来不会说“这是一个简单的问题”,在她心里,学生有疑问、听不懂是个大问题,尤其是在C语言这类计算机语言基础课程上,更是马虎不得。她认为,基础语言环境培养不好,会使学生产生畏难情绪,进而影响整个专业课程的进一步深入。
每当接到新课任务,她高度重视,认真准备。“经常一觉醒来,依然清晰记得梦中备课的内容。”也难怪,从搜集资料,将某些知识点嵌入整个系统,理通理顺,然后到将课本内容烂熟于心,这需要全身心的投入,日既有所思,夜必有所梦。“很多时候,我吃着饭还在想着某个知识点与另一门学科间的联系,家人看我心不在焉,还以为我生病了。”她告诉记者。
这种努力,在林晓霞看来是值得的。站在讲台上,看到学生们恍然大悟、茅塞顿开,她觉得这是做老师最大的快乐。
“不让一个学生掉队”
陶行知先生说过:“没有爱,就没有真正的教育。”教育事业是爱的事业,爱是教学工作永恒的主题。
对此,林晓霞感受颇深。记者问她:“您觉得现在的大学生最需要什么?”她不假思索地回答说:“爱和理解。”林晓霞关爱所有的学生,无论是基础好的还是基础差的,无论是乖巧听话的还是调皮的,她都一视同仁,用爱心去引导学生在知识的海洋里遨游。
但爱不是放纵,她从不刻意为难学生,也不随意放纵学生。她说:“我在上课的时候,看见某位学生在玩弄手机,我会暂时替他收起来。每次到机房上机实践的时候,我不允许学生空手进机房,而必须带着课本、笔记本,必须对课程进行预习准备,必须有备而来。我觉得,没有提前准备的听课,其效果会大打折扣。”
大学课程进度快,专业课程枯燥难懂,部分学习困难的学生跟不上进度。林晓霞积极听取学生的意见,把他们当成朋友,在理解学生的基础上,调整进度,深入浅出,让学生学有所获,努力做到不让一个学生掉队。
“我很喜欢林老师,喜欢她的课,更喜欢她这个人。她讲课幽默而且细致,能够让我们听得明白却不厌烦,她对我们要求严格但很合理,帮助我们养成了良好的学习习惯。生活中,无论我们遇到什么难题,只要去找她,她一定尽心尽力地给予帮助。”网络09级1班的王鹏这样说。
“与学生一起进步”
“老师的教育过程,是与学生一起成长、共同进步的过程。只要你心甘情愿做学生的学生,他们便能把你的 ‘思想的青春’留住,使你永不落伍。”
“做学生的学生”,林晓霞这句看似简单的话,恰恰道出了为师者的胸怀———“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”每当学生得出独到的见解,林晓霞的目光里便油然流露出一份欣喜、一份赞许。
林晓霞告诉记者,老师向学生讲授知识,也从学生那里得到启发。她坦言,自己是一个感性的人,每次在校园里看到身体有残疾的特殊学生时,她都会感动:“他们站在这里,成为校园里的强者,我们有什么资格去放纵自己而不努力呢?”她不仅将这些感人的事例积累成素材,教育和激励更多学生,同时也将这些事例作为自己不断前进的动力。
在当今信息技术日新月异的形势中,林晓霞丝毫不敢懈怠。她经历了信息知识与结构的数次更新,她曾经认为DataBase是最好的数据库,以致出现SQLServer的时候她很难以接受,但“社会在进步,我们只有不断地学习、适应全新的知识,才能一直前进。”
从走上讲台的那一刻起,林晓霞一直不曾松懈,她的努力获得了肯定与表彰。看到眼前的各种荣誉,她觉得这更是一种鞭策。她笑着说:“一刻也不能放松,我还得做得更好。”一路走来,林晓霞的执著也鼓舞了身边的人,同事徐燕妮、张琴老师评价说:“无论在学术方面,还是在管理层面,她都是我们的榜样,她为人热诚、干练、直率、公正,是一个充满智慧的人。”