文法学院始终坚持党对课程思政建设的全面领导，积极推动教育教学改革创新，建立“五个聚焦”课程思政工作模式，夯实协同育人，将价值塑造、知识传授和能力培养有机融合，寓价值观教育于知识传授和能力培养之中，全方位提升育人成效。

　　一、坚持立德树人，建立“五个聚焦”工作模式

　　（一）聚焦顶层设计，构建课程思政育人体制
　　 学院积极构建党委统一领导、党政齐抓共管、各系所协同配合的课程思政建设体制，整体谋划推进学院课程思政建设工作。成立了课程思政教学改革领导小组、课程思政示范学院建设工作专班，建立起了“学院党委+系所+团委”纵向贯通工作机制，重点落实课程思政建设“三进”举措：进党政联席会议题，每学期召开1次专题会议，研究部署课程思政工作；进系部教研活动，每学期至少开展2次课程思政专项教研活动，提升教师政治素养和课程思政教学能力；进第二课堂，全面实施“五青计划”，提高人才培养质量，构建起了协同高效的课程思政建设工作机制。

　　（二）聚焦教学内容，挖掘课程思政特色元素
　　 深入挖掘每门课程蕴含的思政教育元素，将课程思政建设作为课程设置、教学大纲修订和教案质量评估的重要内容，严格落实课程思政融入要求。深入推进课程思政与思政课程有机融合，鼓励专业课教师与思政课教师结对子，积极开展工作交流、教学研讨等活动，推动相互衔接、协同育人。鼓励教师将法治精神、公共精神、文化传承融入专业教学，建设课程思政教学案例库，推动人文素质教育教学改革，面向全校开设《大学人文》课程，提升学生文化素养。

　　（三）聚焦教学改革，加强课程思政项目研究
　　 加强课程建设，发挥法学作为山东省一流本科专业建设点的示范引领作用，通过内容重构、方法创新、技术赋能，“内挖”思想内涵，“外拓”专业应用，实现知识传授与价值引领的同频共振。结合专业学科建设需要，提前谋划布局，积极开展课程思政示范学院、示范专业、示范课程和课程思政教学改革项目研究。

　　（四）聚焦教学能力，开展课程思政师资培训
　　 坚持线上与线下、“请进来”与“走出去”、交流与学习“三结合”培训体系，开展集体教研和集体备课，形成“备内容、备学生、备教法”的“三备”教学模式。加强教师课程思政教学能力建设，组织各系开展课程思政教学示范观摩，鼓励教师参加各类教学培训，邀请校内外教学名师来院举办讲座。坚持以赛促教，举办学院教师教学创新大赛和青年教师教学比赛，鼓励教师组建课程思政教学创新团队，全面提升课程思政教学能力。

　　（五）聚焦考核评价，明确课程思政建设方向
　　 学院将课程思政教学效果作为考核评价、岗位聘任、评奖评优的关键指标，制定了《课程思政教学评价指标体系》，采用“过程+期末”的考核模式，激励教师积极开展课程思政教学改革，调动学生学习的积极性和主动性，有效提升了课堂教学质量。强化思政引领力，完善师德师风工作机制，注重“育人”“育才”相统一，努力让每一位教师成为中国共产党执政的拥护者、先进思想的倡导者、学术研究的开拓者、社会风尚的引领者。

　　二、夯实协同育人，构建“两个结合”教学体系

　　（一）发挥学科优势，形成弘扬传统文化、提升法治意识和倡导公共管理精神相结合的课程思政教学体系
　　 学院深入挖掘中华优秀传统文化、法治文化和公共文化资源，在汉语言文学、法学和行政管理等专业课程建设中，相互植入法律知识、传统文化和公共管理精神元素，统筹规划课程思政元素在各层级、各专业教学中的合理分布，构建全方位、多层次的课程思政教学体系，坚定学生文化自信，增强民族自豪感。

　　（二）坚持学用贯通，搭建教学与实践相结合的课程思政教学场域
　　 注重学思结合、知行统一，在课程教学中让学生了解相关专业和行业的前沿知识，同时组织学生参加社会调查、模拟法庭和普法宣讲等各类实践活动，将理论与实践相结合，实现多场域协同育人目标。2022年以来，学院依托人文素养中心，连续四年组织“山东科技大学诗词大会”活动，通过开展诗朗诵、歌曲、诗词大赛等特色主题活动，以赛促学，全方位彰显中华文化魅力，推进文化自强自信。

　　三、硕果累累，课程思政特色育人模式成效显现

　　（一）课程思政教学改革成果突出
　　 近年来，学院获批省级课程思政示范课程1门、校级课程思政示范课程4门、示范课堂2个，入选山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例1项，先后获评校课程思政示范学院、校“三全育人”试点学院和“全国党建工作样板支部”培育创建单位。2024年，法学专业获批立项校课程思政示范专业建设项目。

　　（二）课程思政育人成效突出
　　 学院坚持实践育人，组织学生累计开展普法宣讲50多场，受众超过6000人。学院先后荣获全国大学生环境资源模拟法庭大赛一等奖、“挑战杯”红色专项活动全国三等奖，获评全国青少年红色文化传承展示优秀实践团队2个、“法治中国青春行”优秀团队1个。

 

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