更新观念开拓创新积极进行教学改革

财政金融学院 史钟锋

    近４０年来，原山东省财政学校以管理规范、治学严谨、学风端正、求实创新而著称。广大教师教书育人，勤奋敬业，为山东财税界培养了大批人才，为齐鲁经济的发展做出了卓越贡献，被誉为山东财税的“黄埔军校”，创出了部级、国家级重点的金色招牌。财政金融学院的成立，为我们带来了新的机遇，也使我们面对新的挑战。
    新的世纪赋予大学新的内涵，它负有培养人才与发展科学的双重使命，惟有把人类业已积累的知识传授给学生，将他们带到本学科发展的前沿，才能开拓新的认识领域。当前，高等教育领域的各项改革不断深化，高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划的实施，对高等学校的教育工作提出了新的更高的要求，不仅涉及教学内容的取舍和课程体系的构建，而且涉及教育理论、教学思想、教学观念和教育方法的更新。新的形势，无疑给我们带来很多的压力。但是，有过去辉煌历史的激励，有现在学校党政的正确领导，我们会变压力为动力，我们在挑战面前，满怀信心。
    在以后的工作中，我们将以先进教师为榜样，努力做好以下工作：
    一、以师德标兵为榜样，继续加强师德修养。以人为本，以身立教，以德育人，为人师表，做崇高师德的力行者，关心、爱护、尊重、理解学生，做学生的良师益友。
    “其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。身教胜于言教。高尚的师德是我们教育成功的前提。学生通过良好的师生关系，逐渐理解和掌握一切人与人关系的总则和规范，陶冶情操和形成自觉的道德意识，从而萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，奠定人与人相处的良好基础。另外，平等民主的师生关系，还能激发起学生积极的认知活动，并能转化为接受教育的内部动力，有助于学生创新思维的培养。
    二、更新观念，开拓创新，与时俱进。集中精力搞好教学，积极进行教学改革，学习和掌握现代教育技术，选择和优化教学方法及手段，努力提高教学质量，教会学生学习，教会学生生存，努力培养学生的创新精神和实践能力。
    ２１世纪的教育人才观、质量观的核心问题，就是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。培养高质量的学生首先要有高质量的教师。教师的高质量主要表现在善于教。要善于教，就必须有渊博的学识，更要有娴熟的教育技术。现代科技的发展为我们提供了许多可供选择的教学方法和手段，但教学成败的关键还是取决于教师。教师在教学中的主导作用不可能改变。
    教师的主导作用是重在启发学生。启发式教学其实是一种教学原则，它应贯穿教学的各环节，也应是一切好的教学方法的共性。启发式教学的精髓是能够唤醒、激活人的思维，使人生发联想。教学是由教师、学生、教学内容、教学手段等多因素的“共生效应”过程。启发式教学应贯穿整个教学过程：讲授内容、教学语言、训练实习内容和手段、问题设计和提问的过程都要注意激发学生的思维，不是简单地教给学生结果，而是注意引导学生自己去探索去发现。古人论战，说“善战者，因其势而利导之”，这句话也适于教学。“因其势”，就是要顺乎学生的认知规律，研究学生的实际以及他们在学习过程中的心理因素、思维流程等；“利导之”，就是把学生引导到最有利于认知的情景中去，帮助学生达到目标，而不能强制、包办。叶圣陶先生有句名言：“教是为了达到不需要教”，这就要求我们不仅要教学生学会，更要教学生会学。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生发现问题、解决问题的方法，提高学生的思维能力，才是培养学生创新能力的关键。
    我们要积极实行启发式和讨论式教学，走出教师独自演讲的角色，做学生的激励者、促进者、辅助者和协调者，使教学过程成为师生交流与合作的过程。正如江泽民同志在１９９９年全国教育工作会议上所说的那样：“爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境”。德国教育家第斯多惠也曾说过，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教学有法，但教无定法。不学习教育理论，绝对不能教好学，而教育理论学的再多，也不一定能在课堂上挥洒自如，因为“大匠能诲人以规矩，却不能使人巧”《孟子·尽心下》　。教学既然是一门艺术，那么这门艺术的生命也在于创新。
    三、积极进行业务进修，搞好科学研究，以科研促教学。向“教学名师”学习，努力做学者型的教师，把本学科领域的最新学术成果，最新科学技术引入教学内容，增强教学的信息量，拓宽学生的视野。
    鲜活丰富的教学内容，易于吸引学生的注意力，易于激活学生的思维。因此，我们要打破课堂“只教课本、只学课本”的旧框框。《淮南子·人间训》有言：“智者离路而得道，愚者守道而失路。”教师如果亦步亦趋死讲教材，那么只能把学生培养成附人骥尾的碌碌无为之辈。因为课本上的知识是静止的，是单一的，而学生的心灵是灵动的，是多彩的，他们渴望新颖，渴望变化。如果将鲜活的生活引入课堂，将美丽的自然引入课堂，将丰富的文化引入课堂，将时代的气息引入课堂，那么课堂教学就会动起来，活起来，新起来，美起来，就会达到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的境界。课堂教学只有将课内知识与课外生活结合起来，才能激发学生求知的渴望。人们常说：“理论是苍白的，而生活之树长青。”每一门课都有各自的特点，但它们都与生活实践有直接或间接的关系。我们不会仅仅满足于熟悉教材，还要了解这门学科的历史，关注其发展动态，还要涉猎一些与该学科相关的知识，因为知识面愈广，讲课就愈能左右逢源。科学与文明的飞速发展，要求我们必须终生探索，终生学习。
    为把我校建设成为培养和造就高素质创新人才的摇篮，我们愿挥洒血汗，竭尽全力
    为把我校建设成为省属一流的综合性大学，我们愿点燃智慧，再铸辉煌

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