教学名师邵谦侧记

谦谦情怀桃李芬芳

——教学名师邵谦侧记

□本报记者信永华

如果问我教学上有什么成功的秘诀，我只能说：做教师的要热爱教师这一职业，舍得投入，投入真诚，投入时间，投入精力。

——主人公语

一米七零的个儿，匀称适中的身材，一头利落的短发，白皙的瓜子脸上配一付无边白色眼镜，更称显她的俏丽、娇美，说起话来，温柔的声音里透露着她清晰而理性的思维，这就是邵谦，入围我校首批“教学名师”的化学与环境工程学院副教授。

１９８２年７月，高考成绩揭榜，１９岁的邵谦荣膺临清高考“榜眼”，取得了令人艳羡的志愿选择空间，几乎没有犹豫地，邵谦在志愿一栏里郑重地填上了“师范”字样，从小就对教师这一职业情有独钟的她，迈出了实现理想的第一步。因为这，她还与长辈发生了一场不大不小的“战争”，妈妈希望她长大了能成为一名医生，舅舅做不通外甥女的工作，直“骂”她“不懂事”。然而，成熟的理想就像一粒饱满的种子，在春天适宜的环境里，它一定要发芽长大！在一次“给爸爸妈妈的一封信”的命题作文中，邵谦再此表达了自己献身教育事业的决心，并深情地说服二老双亲支持自己的选择，文章也因情深意切、情文并茂而获得高分。

５年后，她以优异的成绩从华东师范大学毕业，获理学学士学位，分配至学校任教，成了一名光荣的人民教师。从此，她扎扎实实，任劳任怨，立足三尺讲台，在平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，培育出了一批又一批社会主义的合格建设者和接班人，门庭桃李，天涯芬芳，四海报国！一个人的知识、才学能延及后学、泽被他人，邵谦觉得自己是最幸福的人，自己所从事的是阳光下最美丽的事业。

在这个她所钟情的岗位上，因为热爱，所以投入；因为投入，所以收获丰硕。从事教学工作十几年来，邵谦共开设了《分析化学》、《物理化学》、《普通化学》、《环境学概论》等４门课，并指导本科生的毕业论文工作，年均工作量达３００学时，在历次综合测评中成绩皆优，１９９９年被选拔为院优秀教学骨干，多次获得“课堂教学优秀奖”，被学生评为“我心目中的好老师”，２００１年又被评为学校“三八红旗手”、“十佳师德标兵”、“优秀教师”。

培养现代创造性的人才，离不开教师自身高尚人格的熏陶，而教师人格的内涵之一就是她高度的事业心、责任感。这种事业心和责任感，既是教师进行教学活动的原动力和灵感源泉，也使学生受到心灵的震撼，产生强烈的共鸣。邵谦在教学实践中，表现出了强烈的事业心和责任感。她认真对待教学工作中的每一个环节，课前认真备课，组织教学内容，并不断地将内容更新。

知识的更新和发展在不断加快，为了培养出能迎接新世纪挑战、能适应现代科技发展潮流的高级人才，作为一名教师首先就要不断地给自己充电，不断地提高自己的业务水平，为此邵谦也付出了很多。在她的双胞胎儿子才１岁最难带的时候，她到陕西师范大学在职攻读硕士学位，这期间邵谦不得不请了一个保姆，又把年迈的双亲从老家接来，共同照顾两个孩子，而邵谦心挂两头，来回奔波！凭着顽强的毅力，邵谦克服了种种困难，最终完成了学业，并于１９９６年拿到了理学硕士学位。

回校后，邵谦对教学的认识更深了，也有了更多搞好教学的设想和实践。为了把课堂内容讲活，她一方面查阅大量资料，随时了解学科前沿，另一方面开展科研，把学科前沿知识和科研成果带到课堂上。她在讲《分析化学》的绪论课中，除了讲清这门课的内容，还给学生介绍分析化学的发展历史、前沿和目前研究的热点；在讲《普通化学》金属表面处理方法时，她结合自己的科研情况，如化学镀、电刷镀等研究项目，详细介绍这些方法的原理及在各方面的应用，并配合实验老师给学生开设了化学镀实验，实验中学生可以自带样品，并自己动手将所带样品镀上一层亮亮的镍，极大地激发了学生的学习兴趣。为了能镀一件自己喜欢的东西，有个学生打电话要妈妈寄来自己的一条金属链，因邮寄耽搁没能赶上实验，这个学生一再央求老师再安排一次实验……

“鼓励学生求知，教育他们进步，我一直在思索怎样做得更好。”邵谦说，“打破学生课堂不愿听、课后不愿学的局面，还需要当教师的多动动脑筋。”邵谦肯动脑筋，一、二年级的学生对考研还没有意识，为了鼓励他们求知、进步，邵谦精选了许多习题与学生一起做，当学生和老师一起做完这些题目，邵谦才告诉他们这就是某年某名牌高校的考研题。看到考研题竟如此简单甚至重点大学的考题“也不过如此”时，更多的学生才意识到考研并非他们可望而不可及的，从而主动地去学习，课堂效率明显提高。

早些时候，学校刚开始提倡在教学中采用多媒体教学时，邵谦就开始自制多媒体课件进行教学。１９９７年，她自费１万多元购置了一台微机，以后又逐步添设了扫描仪、刻录机，制作了大量教学课件，在课堂上使用后，产生了意想不到的效果：学生的注意力集中了，课堂的信息量大大增加了，形象、生动、直观，使学生体会到了现代媒体在教学中的魅力。为了使课件更能让学生接受，能抓住学生的注意力及能使学生尽量多地记下笔记，邵谦的多媒体课件制作非常精细，有时一页就有４０多个图文框，为了增加动画效果，她反复设计、规划、制作，精益求精，常常工作到深夜，为了一次课，她要准备上几天的时间。邵谦的多媒体讲课在让学生得到实惠的同时，自己的风采也在学校的讲课比赛中得到了一次又一次的展示：先后荣获济南校区第一届多媒体讲课比赛二等奖、校首届多媒体讲课比赛二等奖，所制作的课件在校多媒体大赛中获三等奖。

邵谦善于给自己不断加码、加压。近年，她又在《分析化学》教学中采用双语教学，让学生在学会分析化学的前提下，掌握分析化学的英文专业知识，便于学生阅读英文专业书籍，提高他们的学识水平。在双语教学上，邵谦准备把它扩大到更大范围……

邵谦在精心组织教学的同时，还认真开展课后辅导，利用业余时间和学生谈心，随时了解学生的学习和思想情况，及时给予引导。她注意因地制宜、因时制宜、因材施教，贴近学生、贴近学科，她经常借给学生一些新近出版的课外参考书，指导学生课外活动，她指导学生做的科技论文参加第七届“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛，获山东赛区三等奖。

邵谦显然是不想做“花瓶”式的人。“一个女教师的美不仅在仪表，而要在内涵。”邵谦为了不断充实自己的内涵，在科研方面同样投入了大量的精力。２００１年参加并完成了《物理化学》重点课程建设，现正在进行世行贷款２１世纪初高等教育教学改革项目“非化学、化工类专业化学基本教学内容改革的实践及完善”研究，参加了１项全国化工高教学会“十五”教育研究课题，主持化学与环境工程学院环境科学专业化学系列试点课程教改项目；先后作为主要成员参加并完成了２项煤炭部基金项目和２项省部级年度项目，在研１项省科委项目和１项省教委项目；公开发表学术论文１２篇，其中有６篇发表在核心期刊上，３篇被美国化学文摘《ＣＡ》摘录。

邵谦信奉“世上没有白干的活”。她说：“干什么事要有自己的主见，或者说要‘有想法’，有长远的目标和近期的打算。”邵谦的想法很多，但还没有实现的事，她不想多说，“因为父母给我起名‘谦’，就是希望一个女孩子能够谦逊处世，谦逊待人，具有宽广、平和的胸怀，”“当然，还盼望我能自立、自强。”

邵谦对待人生是本色而自然的，她不是一个很善于表现自己的人。面对记者的采访，她总是讲给她关心的领导，给她帮助的同事，讲她得意的学生，当然也讲与她心心相印的丈夫——同在化学与环境工程学院从事科研工作的葛圣松副教授，“都说一个成功的男人背后有一个女人，而我取得的每一个成绩都离不开他！”邵谦如是说。

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