全面激活 重点突破 共奏教学质量主旋律化学与环境工程学院认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，响应学校提出的“教学质量年”的号召，在抓好每个教学环节的基础上，重点抓了教学内容及课程体系的改革、教学管理的建章立制、双语及多媒体教学、学生科技活动等几方面的工作，体现出了特色，确保了教学质量。 一、广泛深入地开展教学改革研讨，积极应用教学研究成果 上学期，学院组织教师认真学习、深刻领会教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、副校长王明镇在学校第十四次教学工作会议上的报告、学校《“十五”本科教学改革纲要》、《关于贯彻落实教育部“十二条”提高本科教学质量的实施意见》、《现代高等教育观资料选编》等文件材料，高度重视本科教学工作，要求全院教职工进一步解放思想，更新观念，围绕如何提高教学质量的问题，开拓思路，深化改革，并在人才培养模式的改革、教学内容与课程体系的改革、教学方法及教学手段等的改革方面开展了研讨，并积极付诸实践。 学院参与了全国化工高教学会“十五”教育教学研究课题《制药工程本科专业建设研究》和《化工高校提高人才素质培养途径与方法研究》的研究，在教学中进行了将４门化学类课程整合成为一门课《大学综合化学》的试验，取得了良好的教学效果。此外，学院还承担校级教改项目１２项。学院要求每位教师每年至少参加１项教改课题，并准备申报１项教学研究新课题，每年至少撰写１篇教学研究论文。 二、教学管理建章立制，调动一切积极因素投入教学 为了加强教学管理，使教学工作进一步规范化、制度化、科学化，不断推进观念创新、制度创新和工作创新，学院参照学校文件，制订或修订了学院教学管理规章制度４８个，汇编为《教学管理工作手册》。各种《规定》、《办法》、《意见》的制定和修订，不仅规范了教学活动，而且充分调动和发挥了各系（实验中心）、教学管理人员、教学督导员、院团委和全院教师投入教学的积极性、主动性和创造性，并且调动了学生学习的能动性。以教风带学风，以科技活动促学风，以管理保学风。目前，学院已形成了良好的教与学的氛围，为进一步提高教学质量奠定了基础。 学院教学管理规章制度的主要内容有：（１）各教学管理组织和个人的职责。包括院教学指导委员会、学生选课指导小组、期末考试领导小组、巡视小组、院级教学督导员、教学副院长、系主任、实验中心主任、教学秘书、教务员等的教学管理职责，院系教学管理人员听课制度、院教学例会制度等。（２）教学和教研活动规定。包括课堂教学规范、实验教学管理办法、教考分离与外校命题考试、毕业设计教学管理与评价、加强外语和多媒体教学、加强教材建设、加强试题库建设与管理、定期调整课程设置与修订培养计划、院级课程建设与评价、专业建设与评价、名牌专业建设、培育教改项目、教师作教学研究报告、教师参加研讨会及进修提高、鼓励教师研制教学仪器设备等的办法和规定。（３）教学监督与检查。包括院系课堂教学质量评价信息采集办法、实施教师工作评价的意见、系级期中教学检查办法等。（４）实验室管理。包括实验中心开放、教师在实验室科研活动、院计算机仿真实验室对学生开放、学生在实验室进行科技活动、实验室安全卫生、仪器设备管理和借用、资料和档案管理、药品和低值易耗品管理等条例。（５）激励措施。包括对在双语教学、多媒体教学、教改项目、实验装置研制、学生四级英语统考、科技活动、考研管理等方面做出突出成绩的集体和个人，制订了相应的表彰激励办法。 三、加强双语及多媒体教学，以灵活多样的教学方式，提高教学效果 为提高学生的英语应用能力，学院积极开展双语教学，选用英文原版教材，用英文布置作业、命题考试，要求学生用英文完成作业、答卷，并鼓励学生用英文撰写毕业论文。目前，学院已有《煤科学》、《煤化工工艺学》、《物理化学》、《分析化学》、《环境工程学》等５门课程采用了双语教学。 学院注重利用先进的ＣＡＩ、计算机仿真、多媒体和网络等技术提升教学水平。并积极探讨启发式、研讨式、模块化教学、树型教学等灵活多样的教学方法，努力提高教学效果。学院所开设的专业基础课和专业课中有１６门课程采用了多媒体教学。 为进一步推广双语教学和多媒体教学，学院要求每一位中青年教师都要进行双语教学或多媒体教学，每位老师每个学期至少要拿出１门课采用双语或多媒体教学。学院的目标是到２００３年，双语教学课程达到所开课程的２０％，多媒体授课的课时比例达到５０％，未采用多媒体教学的课程应具备采用多媒体教学或部分采用多媒体教学的条件（有课件、任课教师掌握多媒体教学技术），并为网上教学奠定基础。 四、选用高水平教材，精心组织教学内容 教材的质量直接体现高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。教材的选取要根据专业发展的动态，采用能反映最新科技成果的优秀教材。在教材选用方面，学院优先选用教育部面向２１世纪教材、“九五”国家重点规划教材、全国教学指导委员会推荐教材。目前，学院有《化工原理》、《物理化学》等１４门课程采用了面向２１世纪教材。在教材选定后，学院要求教师在授课前必须精心组织和提炼教学内容，鼓励教师结合学科发展需要编写有特色的高水平教材，在使用优秀教材的基础上编写反映最新科技成果与学科发展前沿或反映各学派不同学术观点的短小补充讲义，并给予经费资助。要求教师在讲课过程中要尽可能多地补充最新科技发展信息，每位老师针对自己所授课程，选定１本最佳教材和编写１本补充讲义，经系论证后交院教学指导委员会认定或审定，通过后才能发给学生、进入课堂。 五、抓好学生科技活动和毕业设计教学环节，全面提升学生的综合能力 学院对学生科技活动实行了导师负责制，要求每位教师指导１组学生开展科技文化活动，力争使每位学生在校学习期间能够完成１件较高水平的作品（自然科学或社会科学研究论文），或在竞赛中获１项省级以上奖励。 在毕业设计教学环节中，每位教师潜心研究，围绕培养学生的科学研究能力、技术开发能力、工程设计能力、创新能力等，提出高质量的毕业设计或论文课题。今年，学院的本科毕业设计（论文）９０％的课题结合指导教师的科研或工程项目进行，每个学生一个专题，真题真做，并在加强指导和管理的基础上，尝试５％的本科毕业生毕业论文用英文撰写、用英语答辩，锻炼了学生运用英语的综合能力。最终有４名本科毕业生的论文全部用英文书写，其中，化学工艺９８－１班的焦玉双同学运用英语参加了校区优秀答辩，收到了很好的效果，对以后的双语教学也起到了积极的促进作用。 （教务处） |
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