孙晧：当遇上教师这个职业
孙晧下过乡，当过工人，干过钻工、物探，但那都是短暂的，当遇上教师这个职业，他一干就是２０年；
孙晧的爱好非常广泛，广泛的文学阅读、各类的文体活动，但那都是业余的，他的最爱就是他的职业：教书育人。
甘 为 人 梯
热爱是源于一种崇敬。虽然由于众所周知的原因，孙晧在上中学时没有能够学到太多的东西，但几位好老师却给他留下了极为深刻的印象，也正是那些老师令人难以忘怀的谆谆教诲，对于孙晧人格教育的启蒙、学习兴趣的培养等产生了深刻的影响。从此，孙晧一门心思就想当一名光荣的人民教师。就是在多年以后，孙晧在谈到从业理想时仍是津津乐道于这些恩师的影响，在去看望老师时他也就能够由衷地说出：“虽然我不是您最得意的弟子，但从您那里却得到了不少真传……”
１９７８年，在使用测井仪器过程中深深喜爱上电子技术的孙晧，经过艰苦的复习准备，一举考上了山东工学院电子系无线电技术专业。１９８２年毕业，他如愿以偿被分到了教学岗位，现任教于信息与电气工程学院。
由于有矿业实践经历，在实验室工作半年之后，孙晧就开始助课，直接走上心爱的三尺讲台，讲授专业基础课——电子技术，开始了自己的执教生涯。
历年来，孙晧积极承担教学任务，为硕士生及本、专科生先后讲授了《电网络理论》、《模拟电子》、《数字电子》、《电路》、《工业电视》、《电子测量》、《电子工艺与产品制作》等７门技术基础课或专业课程。
在多年的教学实践中，孙晧非常注重改进教学方法，在促进教与学的良性互动上，本着既传授理论知识又培养学生创新意识和动手能力的目的，以深入浅出、生动灵活、密切联系工程实际、积极拓展学生思路的原则组织教学，在讲课过程中贯穿丰富的实践经验，取得了良好的教学效果。同学们纷纷反映：孙老师的课讲得活，大家非常感兴趣。
“踏踏实实尽到心力，力争让学生感到满意。”“站在这个神圣的讲台上，就不能有一丝一毫的愧对学生。”在这样一种极为朴素的想法之下，孙晧的课讲得非常扎实。他认真把握课程特点和知识体系的完整，不管自己所上的课程讲过了几个循环，熟到了什么程度，每过一段时间，就一定要重写讲稿，认真备课，及时补充新的知识和见解，力求课堂信息容量的饱满。他关心自己的学生，在诸多方面给予他们热心的帮助，态度亲切随和，但治学态度却非常严谨，老教师们传下来的一切好的教学传统，他都一丝不苟地做好，至今一直坚持着认真做教学辅导、答疑、指导实验、仔细批改作业，丝毫不肯马虎。学生们一方面感到孙老师的课作业量大、考试难，一方面又由衷地感受到实实在在有所收获的喜悦。
教 科 成 果
本着理论密切联系实践的思想，在课外科技活动指导方面，孙晧投入了大量精力，悉心辅导学生参加“挑战杯”和“大学生电子设计竞赛”活动，精心考虑如何通过参加活动这种形式，将教学与工程实践中的实际动手能力和创新意识紧密结合，对学生的专业技能进行强化培养，也通过活动找出薄弱环节，促进教学改进。几年来，所有参加过赛前相对一段时间强化训练的学生，均深切感到了时间和精力的付出非常值得，对自己的专业学习大有裨益。而孙晧在废寝忘食对学生进行强化训练和组织参赛活动的同时，也促进了教学内容进一步贴近实践的改革和实验教学的改革。
辛勤的付出总有丰硕的收获：自１９９７年以来，在孙晧的指导下，大学生年年参赛年年获奖，共获得“大学生电子设计竞赛”全国二等奖１项、省级一等奖４项、二等奖１项，“挑战杯”比赛省级三等奖２项，为学校赢得了荣誉。２００１年８月，孙晧也因指导“电子设计竞赛”而获省级教学成果奖。
在教学改革中，孙晧所主持的“实用电子设计技术”作为省教育厅面向２１世纪教改项目也已完成通过验收；在实验教学改革中，孙晧主持设计的“模拟电子实验系统”不仅获得了“省级优秀实验技术成果”奖，而且还根据需要制作了２７套模拟实验箱，基本满足了全院实验教学的需要。
在教学方面，孙晧曾获第二届“青年教师讲课比赛”二等奖，首批入选“５３１１工程——优秀青年教学骨干”，被学生评为“我心目中的好老师”，并当选首批“教学名师”。
在繁重的专业技术基础课教学之余，孙晧还进行了一系列科研工作。早在１９９０年到１９９２年，他耗费相当长时间和很大精力研究完成的“钢管内防腐智能补口机”，时称“机电一体化装置”，实质上就是现今的“机器人”，通过了石油部科学技术鉴定，填补了国内空白，同时还研制出了与之相配套的产品“管道内涂层质量检测记录仪”。近年来，孙晧还参加了“ＤＦＧ型变电所多路电量分时计量仪”、“滤嘴成型机数据采集系统”等纵横向科研课题的研究；共发表教学与科研论文６篇；参编煤炭部九五规划教材《电子技术基础》１部。此外，他还负责校内教学改革项目“《电子技术基础》开放性实验模式的研究与实践”的实施；积极组织有关教师完成了《电路理论》一类课程建设……
献 身 教 育
孙晧这学期的课排得较满，为做名师系列报道，对他本人的采访约了数次，均因他有课而没能做成。
在陈设简陋的临时办公室里，在记者的一再追问中，孙晧很动感情地谈到了自己１９９４年那场大病，言语之间毫无对于病痛的唏嘘，全是一种深深的感动。
那一年的９月，孙晧因查出患有“再生障碍性贫血”而入院治疗，病情十分严重，曾有几次已报病危。学校、领导、同事都非常关心，令孙晧最难忘的是他的学生，半年住院期间，坚持给他往医院送饭不断……来自于学生的深切关爱，师生情谊的纯洁真挚，令孙晧感动不已。
“师生之间的关心是相互的。别的活儿咱干不了，只要累不垮，咱就要教下去！”简单朴实的话语中流露出的是一位普通教师献身教育、将教书育人进行到底的高尚情怀。
经过半年的住院治疗和一段时间的调养，１９９６年，孙晧逐渐恢复正常工作。
采访中，孙晧也特别强调老一辈教师热心的传、帮、带给予自己的深刻影响。在热爱的基础之上，是老一辈教师毕生辛勤耕耘、献身教育的榜样力量，更加坚定了孙晧执著于教师岗位的信心，并立志要把这种好的传统继续发扬光大。
专业基础教学课时多、任务重，理论性强、作业量大，与其它课相比投入与付出相对较多。孙晧的年均工作量在１９９８年前是４００多学时，近年来已达５６０学时。下学期，他的课还要更多。但是，不管课有多么多，工作量有多么大，孙晧永远是始终如一的工作态度：认真、负责、敬业、执著。
孙晧的爱人在电子实验室工作，现在青岛创业基地。１７岁的孩子在济南上高三，正值高考前的非常时期。孙晧这学期的课是青岛和济南两头都有，现在他已经集中完成了青岛创业基地那边的教学任务，回到济南上本科大四和研究生两个头的课，并独自一人担负起照顾儿子起居和操持家中一切事务的重任。
当过实验室主任、教研室主任的孙晧，现在属于生物医学电子工程系。“这是一个全新的领域，需要付出很多的精力去涉猎新的东西，进行有关方面的研究和一些新课程的教学工作。这是责无旁贷的，而且必须要去做，还要做好。”
依然是平淡朴实的话语，但充满了必胜的信心。
每一个职业人都在为自己事业的成功而努力着，而每个人成功的途径各有不同。当孙晧遇上“教师”这个太阳底下最光荣的职业，并终生热爱、执著、致力、奉献于她，所以孙晧成了他自己认为“平平常常”的“名师”。
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