教学名师王世范的教涯心语
□本报记者信永华
 了解一个人很难，表现一个人的精神更难。在与名师王世范十几年的交往中，我断断续续地了解了一些关于他的教涯心语，这里有他对职业的理解：既然接受了这份职业，哪怕一天，也要尽职尽责；这里有他做人的准则：坚持原则，有同情谅解之心，设身处地地对人对事；这里有他工作的思想：锲而不舍，开拓创新；这里有他工作的态度：全力以赴，团结协作；这里有他对事物的认识：全方位、多层次地考察分析，有自己的思想。我还了解到虽然简单然而却也难能可贵的他的工作结果：有你在这里，大家有个依靠，当你离开，大家感到是个损失。通俗的话语，深深的情怀，凸现着这位校园名师坦坦荡荡、光彩照人的人生胸襟。
我是教师
王世范１９５２年出生于北京朝阳区，和许多同龄人一样，古都悠远的历史与文化孕育了童年王世范很多很多的梦想，但良好的教育和对生活独特深刻的感受却使他很早就懂得了如何面对现实：期望和现实总有差距，正视现实，努力改变现状，力争达到最佳状态。１９８２年，王世范大学毕业分配进了学校，当了一名教师。他是怎么想的？“做我们能做的、必须做的和应该做的事！无论什么原因，只要当了老师，哪怕仅仅一天，也要当好她。”
在任何地方，家里、学校或者社会上，从教２０多年来，王世范始终牢记这一事实“我是教师”。这是一个崇高而神圣的职业，自己做的一切不能私毫有损于她，做什么就要是什么，否则就辞职改行。这就是王世范的心声，如果要用一句话来概括一个人的信念的话，那么“我是教师”就是王世范一生不悔的信念！
培植爱心
王世范对工作、对职业有很地道的见解。他说：“不管是什么工作，只要接受了就必须认真去做，在做的过程中建立感情、培养兴趣，使自己很快成为一名称职人员。”“当好一名教师，首先要有良好的道德品质，良好品德的形成不是一个简单的问题，与家庭环境、成长经历、社会影响，以及个人对客观事物的深刻理解有关。其核心是培育一颗善良的爱心。”
王世范自幼好学，从不放过学习的机会。１９８５年，他以全国第二名的好成绩考入上海交通大学应用物理助教班，学习凝聚态、光学硕士研究生主要课程，所有专业课成绩优良，所考学位课全部通过；１９９１年至１９９２年又到清华大学物理系，作副校长顾秉林院士指导下的访问学者，有了很好的理论基础和工作能力。王世范认为：深厚的理论基础和较好的组织领导能力不能作为满足私欲的理由和资本。他常说：“我们得到了较多的学习机会，虽然获得较高的学历和职位委实不易，但社会并不因此而多欠我们什么。事实是，我们接受了多于常人的服务，欠国家的比别人多，应该而且有义务向社会做出更好的回报，而不是索取。”
凭着一颗奉献而不是索取的心，基于更多的人生理解和对学生深深的爱，王世范扎根三尺讲坛，几十年默默耕耘，无怨无悔，播洒爱心，孜孜不倦。
意识超前
１９６８年，初中二年级的王世范来到内蒙古自治区巴彦淖尔盟杭锦后旗插队落户，在那里，一待就是８年。那时候年轻人看数理化书的不多，有人说：学习掌握一些自然科学知识总会有用的，于是王世范找来高中全套教材，别人闲聊时他看书学习。１９７７年恢复高考，王世范得到了进入大学深造的机会，这是“意识超前”的回报；１９９１年，当时的国家教委第一套大学物理试题库出版，学校为物理教研室买了一套，他们编组了１０２份试卷，在校领导和教务处的支持下开始实行大学物理校级统考，并自我加压式地实行教考分离。１９９４年底，国家教委对８省市进行普通高等工科院校９３级本科专业大学物理课程进行质量检测，我校取得了平均７９分的好成绩。在１９９６年煤炭部１０所院校９４级大学物理抽考中，我校学生获平均成绩第１名，这同样是“意识超前”的回报；１９９４年国家第一套大学物理ＣＡＩ教学软件出版，学校花费近７０００元买回一套，王世范从此开始了多媒体教学研究，１９９５年初，学校第一批教育科学研究重点项目正式启动，王世范主持了“物理系列课程教学内容与课程体系改革的研究”，经过３年艰苦探索，１９９７年１２月获学校“教学成果”奖。１９９８年初，山东省首次设立面向２１世纪教学改革项目，我校获批了１３个立项资助项目，其中有２项是以王世范为主任的物理教研室申报的，这仍然是提前行动的好处……
不怕做的不够好，只怕走的不够早。一个创新的思想，一项开拓性的工作，总会得到较多的收获。这些年来，王世范和物理教研室全体人员精诚合作、不懈努力，不放过一个机会，力争走在前面，使大学物理的教学质量有了大幅度提高。
全力以赴
王世范的经验是：做事要么不做，做就要全力以赴。他第一次作主讲教师时，讲稿写了三遍。第一稿，备课本用了６本；第二稿，用了３本；第３稿，用了２本。而每一稿，他不知改了多少次，教材与参考书中的２０００多道习题全部做了一遍。他拿着这样精心撰写的第３稿登上了讲台……
王世范不仅教书，而且育人，将教书育人融汇在日常教学活动的一点一滴中，融汇在自己的一言一行中。王世范善于用中、外科学家的生平实例和先进人物的事迹教育熏陶学生。科学家们坚持真理、勇攀高峰、锲而不舍、忘我钻研的奋斗精神，影响了王世范，也教育了学生，激发了学生们的热情。先辈们的事迹像润物细无声的春雨，陶冶着学生的情操，起到潜移默化的作用。
王世范全力以赴地真情投入，赢得了学生的爱戴，取得了丰硕的成果。他先后多次获得“青年教师教学优秀奖”、“统考优秀奖”、“教学改革优秀奖”，多次被评为学校“优秀教师”、“优秀园丁”、“三育人先进个人”、“师德标兵”，连续被学生评为“我心目中的好老师”。２０００年，被光荣评为“山东省优秀共产党员”！同时，他主持的“工科大学物理多媒体教学研究”项目获得校级优秀教学成果一等奖，“工科大学物理教学模式和教学内容的研究与实践”获山东省教学成果二等奖，他所在的物理党支部被评为山东省先进党支部，普物实验室也被山东省教委评定为山东省高校“一类实验室”！
王世范现在是基础部副主任、物理教研室主任，他每年的工作量都在４９０学时以上。他住着并不宽敞的房子，穿着远不时髦的衣服，心里装着的却是他的学生，是对学生、对教师职业持久不变的爱。有人说：“给学生一杯水，教师自己要有一桶水”，更有人说：“给学生一杯水，一桶水是不够的，教师要是一条小溪！”已届“知天命”之年的王世范就是这样一条流动着的小溪，清沏如许，欢畅奔腾，浸润着学生的心田，浇灌着他日的栋梁之材。我无法用一篇文字描写出他的内涵、他的贡献，我只能告诉大家一点点他的心语，算是给爱他的学生一个交待。
工作着是美丽的，为了学生的工作——做一名好教师是太阳底下最美丽的！
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