重实效抓落实切实提高教学质量地球信息科学与工程学院在“教学质量年”活动中，把高等学校作为实践“三个代表”的重要阵地，充分认识教学工作在高等学校中的重要地位，全院教职员工解放思想，更新观念，群策群力，想办法，出主意，制定措施，注重实效，狠抓落实，以实际行动来切实提高教学质量。 一、积极开展教学研究和教学改革，不断完善人才培养方案。 随着招生规模的不断扩大、新上专业的逐渐增多以及对传统专业的逐步改造，教学改革和教学研究已成为提高教学质量不可缺少的重要环节。学院目前承担有测绘工程省级教学改革试点专业项目、环境工程校级教学改革试点专业项目、地球科学概论校级教学改革试点课程项目等十余项教学改革项目。面对新的形势，全院教师充分认识到进行教学改革的重要性，参与教改项目的积极性空前高涨，大部分任课教师参与了教改项目的研究和实施。通过对教改项目的研究，学院先后修订和完善了５个本科专业的人才培养方案，新修订的人才培养方案加强了基础，拓宽了专业面，同时注重了新方法、新理论的引入，如“地质工程专业”由传统的煤田地质培养模式拓宽为社会急需的资源勘察工程、水文及工程地质、勘探技术与方法三个方向。另外，学院还开设了十余门计算机类课程，力争为学生的就业打下良好的基础。 二、以引进高水平人才为突破口，加强教师队伍建设。 学院坚持人才引进和在职培养两手抓的方针，加强了教师队伍建设。今年先后引进中科院院士１名、博士３名（其中１名为教授）、硕士６名，同时选送２３名具有培养前途的中青年教师在职攻读博士学位，选送５名具有博士学位的教师进入博士后流动站工作。通过引进和培养，学院目前已建设形成了一支适合高质量教学要求的骨干教师队伍，一批年轻的教授、博士已成为学院教学工作的生力军，为学院学科专业建设打下了坚实的人才基础。同时，为了进一步提高年轻教师和新教师的教学水平，学院指派有丰富教学经验的教师专门对他们进行指导，传授经验和讲课技巧，并对讲课中存在的问题及时指出、共同探讨，帮助他们提高教学水平。这些措施对提高青年教师的教学水平起到了很大的作用，一批年轻教师进步很快，在较短的时间内挑起了教学重担。 三、应用现代教育技术，不断提高教学水平。 学院注重教学方法和教学手段的改革，在课堂教学中充分利用先进的教学仪器设备，如多媒体、投影仪、幻灯等，努力提高课堂教学水平。学院先后购进一批ＣＡＩ课件以及一些与教学相关的光盘、录像带。在购买的同时，各系教师还自行研制了一批多媒体课件，如《自然地理学》、《地理信息系统》、《程序设计》、《计算机技术基础》等十余门课程的多媒体课件已制作出来并用于教学，不但增加了课堂的信息量，能使学生获得教材以外的许多新知识，而且一些较难理解的知识通过动画演示变得容易理解。 四、积极推进双语教学。 学院在上半年选派了５名青年教师参加学校组织的英语口语培训，在《地理信息系统》课程中实施双语教学，大部分授课内容采用英文注解和讲解，并用英语与学生“互动式”、“交流式”教学。本学期学院将有３门课程实施双语教学。 五、加强实践教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 学院先后与济南、枣庄、济宁、临沂、东营等地的一些大型企业合作建立了实习基地，与胜利油田、山东省第二测绘科学研究院合作进行了实验室建设；合作单位无偿赠送学院一批先进设备，价值近２０００万元人民币，其中有ＳＮ３８８数字地震仪、航空摄影测量解析仪和近景摄影测量仪等；此外，还利用省级重点学科、部级重点实验室资金购进了一批具有国际先进水平的仪器设备，对矿山测量实验室进行了重点建设，为学生创新精神和实践能力的培养打下了良好的基础。学院对学生毕业设计（论文）严格要求，注重培养学生的创新精神和实践能力，安排了大量的计算机上机学时，要求学生毕业论文必须自行输入打印，论文中的图纸必须用计算机绘制，并且在９８级本科生答辩中首次要求学生用多媒体进行毕业设计（论文）汇报。上述要求实施后，本科毕业设计（论文）质量得到明显的提高。 六、加强学风建设，充分调动学生学习的积极性。 学院成立了教学指导委员会和学风指导委员会，针对不同班级采取不同的措施进行引导，如学院团委实行了党员值班轮岗制度，让学生党员每天晚上检查学生自习、宿舍情况，院团委随时掌握学生学风情况，发现问题及时处理。学院还在上半年利用周日为高年级开设考研辅导班，激发学生学习的积极性，并取得良好的效果，近年来，学院考研录取率逐年提高，今年全院考取硕士研究生人数占本科毕业生总人数的３５％，其中地质９８班有５３．１％的学生考取研究生，录取单位有不少是全国重点大学和科研单位。 学院将在下半年在全院教师中树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育教学观念，进一步制定和完善各项措施，加大教学投入和奖励力度，加大对实验室建设、实习经费和教改项目经费的资金投入力度，对评上学校“教学名师”、“优秀教师”、“我心目中的好老师”等称号的教师实行不同层次的奖励。另外还将通过增加校外命题、校内非任课教师命题或建立试题库等方式，加大教考分离的力度。 （教务处） |
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