以质量为核心发展成人高等教育——山东科技大学成人教育的办学之路 山东科技大学成人高等教育始办于１９６２年。到目前为止，已形成了多层次、多形式、多渠道办学的相对完整的办学体系。为煤炭系统和地方培养了一大批素质较高、学有专长的专业技术人才，赢得了广泛的社会信誉。 回顾近４０年的成教办学历程，我们取得了不少经验，主要体现在以下几个方面： １、领导重视是办好成人教育的前提。山东科技大学十分重视成人教育，办学指导思想端正，把办好成人教育作为学校的教育事业的重要组成部分和基本任务之一。在长期的办学过程中，成教学院全面贯彻党的教育方针，认真遵守国家有关成人教育的政策法规，办学行为规范，不以盈利为目标，未有“三乱”现象发生。特别是最近几年，办学的规模和质量效益都有了迅速的发展和提高。形成了“办学正规，教学严谨，管理严格，考试过硬”的特色，以优异的质量和突出的成绩获得了社会各界的认可和好评，多次获上级嘉奖，１９９３年获得煤炭工业部成人高校评估第一名，１９９７年在国家教委函授夜大学评估中评估优秀。 ２、办学服务面向系统，兼顾地方。以煤炭行业为主，面向社会、面向乡镇企业直接有效地为社会主义经济建设服务。目前已在山东、福建、江苏等地建立了４８个函授站（点），办学服务面不断扩大。同时，以社会需求为导向，在办学层次上形成了专科、本科、专升本、第二专科、自学考试等多规格、多层次、全方位的办学体系。目前在校学生８６００余人。 ３、依托日校资源，加强新专业建设。紧紧依托日校现有专业开办函授新专业，紧紧依靠相关院（系）、部组织教学全过程，严格按照教学计划安排各个教学环节。在专业设置方面，增设了一批社会急需，如科技英语、建筑经济、行政管理与公共关系、电气技术、煤电一体化等新专业。目前已开设函授本科专业１４个、专科专业３２个。 ４、重视师资队伍和教材建设。建立了以专职教师为主，兼职教师为辅，专兼结合相对稳定的函授教师队伍。对函授教师实行聘任制度，尽量选派热爱函授教育事业、责任心强、教学经验丰富的教师担任函授教学任务，教师派出率平均为９２．３％。加强教材建设和投入，根据“对口适用”的原则选用教材，并组织教师编写教学指导书，实习、实验指导书，教材与指导书配套率达５０％。 ５、重视函授站的建设和管理。一是坚持每年召开ｌ—２次函授站工作会议，及时传达学习上级有关教育的法规文件，研究和探索函授教育的规律和特点，总结和交流工作经验。二是注重对函授站管理人员的培养，先后选派２５名函授站长和管理人员参加全国组织的函授教育培训班学习，提高管理人员业务能力和管理水平。三是坚持２年一次评先选优活动，及时表彰优秀函授站、优秀函授工作者、优秀教师和优秀学生。四是每学期深入函授站开展教学检查活动。 ６、加强教学基本文件建设。教学文件比较齐全，较为规范。学校先后２次修订了２４个专业的教学计划，制订了２６０门课程（６０万字）教学大纲，建立了４２项管理制度，并全部编印成册，做到各个专业有计划，门门课程有大纲，为正规化、规范化办学奠定了良好基础。 ７、坚持从严治校，严格管理。３０多年的办学实践，积累了较丰富的教学组织和管理经验。使管理工作已初步达到了教学文件规范化，管理工作科学化，档案管理标准化，建立了“五个规范”（函授教学、教材编写、学籍管理，毕业设计和工作人员行为规范），为提高教学质量提供了可靠保证。 ８、严格教学过程管理。严格按照原国家教委教成［１９９４］７号文《关于函授教学过程实施要点的通知》对函授九大教学环节进行了量化管理。建立了英语、高等数学、工程数学、算法语言等课程试题库，实行了考试资格审查制度、考教分离制度，强化了考试机制，定期开展期中教学检查和考核，建立了计算机学籍档案等，保证了函授教育的质量。 ９、建立质量监控机制，切实保证成人高等教育的质量和规格。函授教育要保证教育质量，除了函授主管部门要高度重视外，学校还应建立相应的质量监控机制和教学质量体系。加强对函授教学主要环节，包括自学、面授、作业、答疑、辅导、实验、实习、课程设计、考核（考试或考查）。毕业设计及答辩的管理，其中，着重抓了５个环节：（１）自学环节，通过教材、自学指导书、书面答题和批改作业，指导和督促学生抓好自学。（２）面授环节，通过教师的讲解，使学生掌握和理解课程特点及重点、难点。（３）实践环节，函授教育实验要达到日校同层次相关课程实验个数的８０—９０％。（４）考试环节，建立试题库。实行考教分离，加强考试过程管理，维护考试纪律。（５）毕业设计环节，对这个综合训练环节坚持安排到校集中１０—１２周。 １０、加强横向联系，实行联合办学。充分发挥山东科技大学的办学优势，坚持“面向矿区、依托企业、校矿结合、联合共建”的原则，与企业、高校、地方和科研单位实行联办、共建，多渠道发展成人教育，提高成人教育的社会效益和经济效益。目前已建立了山东电校、兖州矿区职工大学和新汶矿区职工大学３个成教分院，并在泰安煤机厂开设了夜大学。这种把学校办到厂矿企业的方式一方面服务于企业，为其节约大量的人才培养费用，另一方面扩大学校的知名度和生源市场占有率，拓宽了办学路子，提高了办学效益。 １１、积极开展非学历教育培训工作。紧密配合有关院（系）、部广开办学渠道，积极开展各类培训工作。近几年为山东省煤炭局、地方煤炭局、省经委、省人事厅、省建委举办了１２个专业２７个教学班１２００余人的大专专业证书班，同时还组织举办了岗位培训班、新技术研讨班、自学考试助学班、考前辅导班、继续教育等４０余期，培训各类人才５０００余人，为山东省经济建设做出了贡献。 １２、重视思想政治教育，注重教书育人、管理育人。许多教师、管理干部自觉做学生的表率，成教学院全体同志（包括院领导），都担任学生班主任，言传身教，将思想教育与传授知识结合起来，将思想教育寓于整个教学活动中。我们坚持以教育为主，以表扬先进为主，评比表彰制度化，每年举行一次。由于思想政治工作深入细致，学生、教工从未发生过违法乱纪现象，没有一人参加和从事“法轮功”邪教活动，深受学校好评。 山东科技大学成人教育学院决心在今后的办学中，进一步解放思想，深化改革，加强管理，增加投入，提高质量和效益，努力办出特色，为山东科技大学成人教育的长远发展，为我国、我省的成教事业做出更大的贡献。 |
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